BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//wp-events-plugin.com//7.3.1//EN BEGIN:VEVENT UID:704@fapeo.ch DTSTART:20241116T071500Z DTEND:20241116T143000Z DTSTAMP:20240822T110324Z URL:https://www.fapeo.ch/events/elargis-tes-horizons-evenement-unimail-pou r-les-jeunes-filles/ SUMMARY:Elargis tes horizons - Evénement à UniMail pour les jeunes filles entre 11 et 14 ans DESCRIPTION:Le 8e événement scientifique biennal d'ETH aura lieu le 16 no vembre 2024\n\nDurant toute la journée du 16 novembre à Uni-Mail\, Élar gis tes Horizons proposera des expériences scientifiques et technologique s amusantes afin de promouvoir les filières MINT (mathématiques\, inform atique\, sciences naturelles et technique) auprès d’un public de jeunes filles de 11 à 14 ans.\nCette journée sera l’occasion pour les jeunes filles de participer à des activités stimulantes\, de s’intéresser a ux filières MINT\, d’apprendre de nouvelles choses et de ressentir la s atisfaction de comprendre ce qu’est la science et comment elle fonctionn e. Cliquez ici pour voir des exemples d’activités qui auront lieu lors de l’événement et cliquez ici pour vous inscrire dès le début du moi s de septembre.\n\nMINT: science ou technologie\nLa science étudie la nat ure pour comprendre la cause des phénomènes. La science observe\, expér imente et analyse les données pour comprendre le monde. Le savoir scienti fique comprend des théories\, des principes et des lois qui régissent le s phénomènes naturels. Par conséquent\, la science cherche à comprendr e et à expliquer le fonctionnement du monde. Ainsi\, la science fait prog resser la technologie.\nQuant à la technologie\, elle utilise les connais sances scientifiques pour trouver des solutions (outils et techniques\, pr oduits et processus ou systèmes pour les fabriquer\, services\, etc.) à des problèmes réels et pour améliorer nos vies. Ce faisant\, la technol ogie fournit des outils innovants à la science\, qui conduisent à de nou velles découvertes et à l’exploration de notre monde et au-delà.\nPou r que le monde soit équitable\, l’humanité tout entière doit contribu er au développement de la science\, de la technologie et des autres disci plines MINT.  L’innovation\, au cœur du développement des MINT\, a im pérativement besoin de la contribution des femmes. Toutefois\, il existe un fossé entre les femmes et les hommes lorsqu’il s’agit de préparer les filles à étudier les disciplines MINT à l’école et à l’unive rsité\, ou de permettre aux femmes d’accéder à des emplois MINT et d ’y progresser.\n\n\nQu’est-ce qu’Élargis tes Horizons et que faison s-nous ?\nhttps://www.youtube.com/watch?v=LMGhJGUGm2Y\nÉlargis tes Horizo ns (EtH) est une association bénévole basée à Genève pour promouvoir MINT auprès desfilles. Nous organisons 2 types d’événements :\n1)un événement biennal pour rassembler 400 jeunes filles de 11 à 14 ans pend ant une journée à Uni Mail\, un campus de l’Université de Genève. Ce tte année\, l’événement a lieu le 16 novembre. Les activités consist ent en des ateliers et des stands qui présenteront la science de cas\, la technologie et d’autres sujets de MINT\, dans le but de sensibiliser le s filles\, d’éveiller leur curiosité et de planter l’idée que les s ujets MINT sont intéressants et pleinement à leur portée.\n2) une sorti e chaque mois dans des endroits où l’on organise des démonstrations sc ientifiques stimulantespour intéresser les filles et éveiller leur curio sité. Récemment\, nous avons visité la soufflerie d’HEPIA\, unlaborat oire de parfumerie de COTY\, et la salle des machines qui produit le Jet d ’Eau\, pour ne citer quequelques visites du mercredi après-midi. Clique z ici pour d’autres exemples.\nNos collaborateurs sont des scientifiques d’universités (UniGE\, HEPIA\, EPFL\, UNIL)\, de centres de recherche( CERN\, Swiss Institute of Bioinformatics\, BlueBrain Project\, Agroscope) et d’entreprises (COTY parfums et beauté\, SICPA billets de banque\,   Skyguides contrôleurs aériens)\, animent des ateliers et des stands pour notreévènement biennal\, et pour nos visites mensuelles.\n\n\nPourquoi Élargis tes Horizons s’engage-t-il à promouvoir les filles dans MINT ? \nLa technologie est omniprésente dans la plupart des choses que nous ent reprenons ou utilisons aujourd'hui. Elle est présente dans les smartphone s et les ordinateurs\; nous l'utilisons pour fabriquer des médicaments et des vaccins\; elle assure les livraisons d'EAT.ch\, de Galaxus.ch et d'Am azon.com et fait en sorte qu'il soit extrêmement simple de commander et d e recevoir des produits.\nLa technologie trouve des solutions aux problèm es que nous rencontrons dans la vie de tous les jours. Souvent\, elle nous fournit des outils qui nous permettent d’accomplir des choses qui étai ent impossibles à réaliser auparavant. Grâce à la technologie et aux p ersonnes qui en sont à l'origine\, le monde du XXIe siècle est résolume nt différent de celui du siècle dernier.\nToutefois\, il existe un foss é entre les femmes et les hommes dans le domaine de la technologie et dan s d’autres domaines MINT. Si cette situation perdure\, le monde s’en t rouvera appauvri\, mais ce sont surtout les femmes qui en subiront les con séquences. La solution consiste d'abord à encourager et à soutenir les filles dès leur plus jeune âge pour qu'elles s'intéressent aux MINT\, q u'elles poursuivent des études MINT à l'école et à l'université et qu 'elles se lancent enfin dans des carrières MINT.\n\n1      Conséque nces: inégalités homme-femme dans les domaines MINT\nLe fait qu’il y a it trop peu de femmes dans les domaines MINT entraîne des répercussions sur les algorithmes et les sources de données\, ce qui perpétue et renfo rce les préjugés sexistes et a des conséquences pratiques\, comme le mo ntre la liste ci-dessous. Davantage de femmes dans les MINT pourrait-il re ndre le monde meilleur ?\n\n\n Les femmes sont systématiquement «sous- étudiées» en médecine et dans les essais cliniques de médicaments.1\n Les femmes ne représentaient que 25 % des participants à 31 essais cl és sur l'insuffisance cardiaque congestive.\n Elles ne représentaient q ue 19\,2 % des participants aux études sur les antirétroviraux\, 38\,1 % aux études sur la vaccination et 11\,1 % aux études visant à trouver d es remèdes appropriés.\n En 1960\, des femmes enceintes ont pris de la thalidomide contre les nausées matinales\, ce qui a entraîné des malfor mations liées à la thalidomide chez 10’000 enfants. Cette affaire a é té un désastre sur le plan médical et a incité l’agence fédérale a méricaine des produits alimentaires et des médicaments (FDA) à exclure les femmes en âge de procréer des essais cliniques de médicaments – u ne directive qui n'a pas été remise en question.\n 90% des articles de pharmacologie décrivent des études sur les animaux qui reposent exclusiv ement sur l’emploi d’animaux mâles.\n «Dans 30 % des textes génér és automatiquement\, une femme est décrite comme mannequin ou serveuse» .2  Seuls 20% des spécialistes de l’IA sont des femmes.\n Les prénom s masculins sont associés à des termes tels que «business» et «carri ère».\n Même le fait que les filles portent des prénoms «féminins» est corrélé avec le fait qu'elles sont moins susceptibles d'étudier le s mathématiques ou la physique.3\n Les femmes ont reçu une formation co mplète d'astronaute dans le cadre du programme de la NASA\, mais en 2019\ , elles n'ont pas pu effectuer la sortie prévue dans l'espace parce qu'il n'y avait pas de combinaisons spatiales qui leur convenaient.4\n\n2       Faits: les femmes dans les MINT\n2.1             Au nivea u mondial:\n\n La part des femmes diplômées dans les filières MINT dan s le monde est de 35 % et cela n'a pas changé au cours des dix dernières années.5\n Les femmes occupent moins de 25 % des emplois dans les domai nes des sciences\, de l'ingénierie et des technologies de l'information e t de la communication (TIC) (2022).\n En 2024\, elles ne représentent qu e 26 % des employés dans le domaine des données et de l'intelligence art ificielle.\n Bien que le salaire médian des femmes CEO (17\,6 millions d e dollars) soit supérieur à celui des hommes (16\,3 millions de dollars) \, les CEO les mieux payés étaient tous des hommes et sur les 341 entrep rises étudiées dans le S&\;P 500\, seules 25 étaient dirigées par d es femmes.\n Les entreprises dont le CEO est une femme étaient plus rent ables que celles dont le CEO est un homme6et leur cours boursier a augment é de 20 % 7\; les entreprises «diversifiées sur le plan du genre» ont enregistré une augmentation de 60\,2 % de leurs bénéfices et de leur pr oductivité 8.\n\n2.2             En Suisse 9:\n\n En 2018\, le pourcentage de femmes titulaires d'un diplôme universitaire était pl us élevé que celui des hommes (42\,3 % contre 34\,7 %).10\n Alors que d avantage de femmes avaient une formation universitaire\, une plus petite p roportion d'entre elles avaient un emploi (79\,9 % contre 88\,5 %).11\n D avantage de femmes que d'hommes étaient sous-employées (11\,4 % contre 3 \,6 %).\n Les femmes subissaient un écart salarial de 19\,6 % et 15\,1 % \, respectivement dans le secteur privé et le secteur public.\n Près de la moitié de l'écart salarial était «inexpliqué» par le poste\, l' éducation\, l'activité économique\, etc.11\n\nAlors que depuis plus d'u ne décennie\, la Suisse se classe au 1er rang de l’Indice mondial de l ’innovation12\, les inégalités homme-femme dans le domaine des MINT en Suisse sont considérables:\n\n\n Nous avons eu l'une des proportions le s plus faibles de femmes diplômées des filières MINT dans l’OCDE (201 7)9: 22% des femmes se trouvaient dans les domaines MINT.\n La Suisse rom ande (Genève\, Vaud\, Neuchâtel)\, Uri\, Appenzell et la Thurgovie avaie nt un écart MINT de 12% à 15%\, comparé à un taux de 21% à 24% pour Z urich\, le Tessin et Zoug.\n L'Allemagne\, l'Autriche\, la France et l'It alie comptaient respectivement 26%\, 28%\, 32% et 40% de femmes dans les f ilières MINT.\n En 2022\, la situation s'est améliorée\, mais on est e ncore loin de la parité dans de nombreux domaines.\n En 2022\, moins de la moitié des étudiants en bachelor ont terminé leurs études supérieu res. 84% d’entre eux sont des femmes: 89% des femmes ayant suivi des ét udes universitaires ont accédé à un emploi contre 92% des hommes.13\n Toutefois\, en Suisse\, les femmes sont quatre fois moins nombreuses que l es hommes dans le secteur des technologies de l'information et de l'ingén ierie.9\n\n3      Pourquoi les filles devraient-elles s’intéresser aux domaines MINT?\n3.1         Les domaines MINT préparent les fill es à l'avenir et à participer à sa conception \n\n L’indice de la p énurie de main d’œuvre qualifiée en Suisse 2023 14 révèle que la p énurie dans les domaines techniques était de 69 % en 2022 et de 93 % en 2023. Les pénuries les plus criantes concernent le personnel de santé\, les informaticiens et les ingénieurs.\n Ces secteurs manquent de travail leurs qualifiés ayant une formation universitaire ou professionnelle\, de sorte qu'il y a eu et qu'il continuera d'y avoir une forte demande de fem mes formées dans les matières MINT.\n L'apprentissage lié aux MINT enc ourage les filles à penser en termes d'innovation et de résolution de pr oblèmes.\n Les domaines MINT offrent des perspectives de carrière passi onnantes et diversifiées.\n\n3.2        Aujourd'hui\, la science e st omniprésente\; à l'avenir\, il appartient donc aux filles de contribu er de manière égale à la faire progresser\nPensez à vos ordinateurs\, à vos smartphones\, à vos montres connectées. Auparavant\, nous regardi ons les films exclusivement au cinéma. Ensuite\, nous avons pu les regard er à la télévision. Bien plus tard\, nous avons loué ou acheté des ca ssettes vidéo \; puis en streaming sur les ordinateurs\, directement sur les smart TV ou nos téléphones portables.\nSi la science est à la base de la technologie\, cette dernière fait émerger de nouveaux domaines sci entifiques. La science repose donc de plus en plus sur la technologie.\n\n \n En 2007\, le coût pour séquencer le génome humain était d'environ 1 million de dollars\; aujourd'hui\, il est d'environ 600 dollars.\n\nLe s équençage est important parce qu'il est le point de départ de la médec ine personnalisée\, l'une des avancées les plus importantes dans le doma ine de la santé pour l'avenir et où la croissance de l'emploi est la plu s forte et la pénurie d'emplois la plus préoccupante. 14\n\n\n L'iPhon e a été commercialisé le 29 juin 2007. Il s'est vendu à 1\,4 million d 'exemplaires\; en 2023\, il s'est vendu à 231 millions d'exemplaires.\n\n L'iPhone 6\, sorti en 2014\, comptait 1\,3 million de transistors. Le dern ier iPhone 15 en compte 19 milliards et sa puissance de traitement est plu s de 100’000 fois supérieure à celle de la mission Apollo 11\, qui a e nvoyé un homme sur la lune en 1972.\n\n3.3          La science e st amusante\, intéressante et gratifiante 15\, 16\nVous interrogez-vous sur la nature? Posez-vous toutes les questions qui vous passent par la tê te? Pourquoi le ciel est-il bleu? Les nuages sont-ils lourds? Tu trouveras ci-dessous quelques faits amusants!\n\n\n \nPourquoi le ciel est-il bleu  ? \n\n\nLorsque la lumière frappe les molécules d'air de notre atmosph ère\, ses couleurs sont dispersées dans toutes les directions.\nLa diffu sion causée par ces minuscules molécules d'air (appelée diffusion de Ra yleigh) augmente à mesure que la longueur d'onde de la lumière diminue. La lumière violette et la lumière bleue ont les longueurs d'onde les plu s courtes et la lumière rouge les plus longues. Par conséquent\, la lumi ère bleue est davantage diffusée que la lumière rouge et le ciel appara ît bleu pendant la journée.\n\n\n \nPourquoi les couchers de soleil son t-ils rouges ? \n\n\nAu lever et au coucher du soleil\, lorsque la lumiè re du soleil traverse une partie plus épaisse de l'atmosphère pour attei ndre nos yeux\, la lumière bleue est complètement dispersée hors de not re champ de vision\, et on ne voit plus que de magnifiques tons rouge oran gé.\n\n\n \nPourquoi les gouttes d'eau sont-elles rondes ? \n\n\nLa ten sion superficielle est responsable de la forme des gouttelettes de liquide . Bien qu'elles soient facilement déformables\, les gouttes d'eau tendent à prendre une forme sphérique sous l'effet des forces de cohésion de l a couche superficielle. En l'absence d'autres forces\, y compris la gravit é\, les gouttes de pratiquement tous les liquides seraient plus ou moins sphériques.\n\n\n \nCombien pèse un nuage ? 16\n\n\nUn nuage pèse en viron un million de tonnes.\n(Un nuage typique a un volume d'environ 1 km3 et une densité d'environ 1\,003 kg par m3\, soit environ 0\,4 % de moins que l'air ambiant)\n\n\n \nCombien y a-t-il de cellules dans le corps hu main ?\n\n\nIl y a à peu près le même nombre de cellules bactériennes que de cellules humaines dans votre corps. Un homme «standard» de 70 kg possède à peu près le même nombre de bactéries et de cellules humain es dans son corps\, rapportent des chercheurs en ligne le 6 janvier sur bi oRxiv.org. Cet homme moyen serait composé d'environ 40’000 milliards de bactéries et de 30’000 milliards de cellules humaines\, selon des cher cheurs du Weizmann Institute of Science in Rehovot (Israël) et de l’Hô pital pour enfants malades de Toronto. Cela représente un ratio de 1\,3 b actérie pour une cellule humaine. 17\n\n\n \nLe temps est-il constant  ?\n\n\nLes animaux peuvent avoir une perception du temps différente de ce lle des humains.\nPour les animaux de petite taille\, le monde qui les ent oure se déplace plus lentement. La perception du temps dépend de la vite sse à laquelle le cerveau peut traiter les informations entrantes.\n\n\n \nÀ quelle vitesse poussent les ongles ?\n\n\n~ environ 3.5 mm par mois .\nMais ils poussent plus vite lorsqu'il fait chaud en été (augmentation de l'apport sanguin au bout des doigts).\n\n3.4             L es MINT favorisent la pensée critique\, la résolution de problèmes et l 'innovation \n\n Les scientifiques réfléchissent de manière critique: ils passent en revue les informations de manière objective et analytique afin de résoudre les problèmes. Ils sont sceptiques\, mais ouverts d'esp rit\, et savent reconnaître les préjugés et les présuppositions.\n Le s personnes dotées d'un esprit critique établissent des liens entre des idées logiques afin d’aboutir à une vue d'ensemble.\n Elles peuvent f ormuler de nouvelles idées et opinions\, les structurer de manière conva incante et les mettre en œuvre avec succès.\n\n3.5              Les MINT offrent aux filles des opportunités de carrière\n\n Des emp lois intéressants\, diversifiés\, bien rémunérés et flexibles (un qua rt des femmes dans les MINT travaillent de 50 à 89 % d'un équivalent tem ps plein9)\n Un emploi stable: la demande de professions dans les domaine s MINT est élevée et devrait augmenter à l'avenir\n Un plus grand nomb re de femmes dans les domaines MINT garantit\n une communauté diversifi ée et donc des conditions équitables\n la sécurité économique et l'i ndépendance des femmes\n la réduction de l'écart de rémunération ave c les hommes\n\n3.6             Les femmes contribuent à la d iversification des MINT\n\n La diversité est bénéfique pour la science . Elle améliore la qualité de la recherche et de l'innovation en faisant collaborer des personnes aux expériences et aux perspectives variées.\n Les femmes dans les MINTs représentent environ 22 % de la main-d’œuv re en Europe. Un plus grand nombre de femmes permettrait de\n stimuler la croissance technologique et l’innovation\n élargir la réflexion sur les problèmes et aboutir à de meilleures solutions\n Économie:\n Une solution à la pénurie de travailleurs qualifiés en STIM\n Un plus gran d bassin de brillants/talents à embaucher\n En Europe\, si les femmes da ns la main-d’œuvre technologique doublaient pour atteindre ~45 %\, soit quelque 3\,9 millions de femmes supplémentaires d’ici 2027\, le PIB pa sserait de 260 milliards d’euros à 600 milliards d’euros.18\n\n4       Pourquoi est-il difficile d’attirer plus de filles et de femmes d ans les MINT?\nSi la technologie offre à de nombreuses filles des environ nements sûrs pour accéder à l'information\, dans la pratique\, elle exa cerbe souvent les normes ou stéréotypes négatifs liés au genre. De nom breux aspects de la vie quotidienne ont un impact sur les perspectives des apprenants\, et en particulier des filles\, à l'égard des MINT:\n\n\n les normes culturelles et sociales stéréotypées implicites selon lesque lles les filles ne sont pas aptes à avoir des ambitions et à faire des études dans les filières MINT\n les cultures dominées par les hommes\, puisque les hommes dans les MINT sont beaucoup plus nombreux que les femm es\n L'utilisation des médias sociaux peut avoir des effets négatifs su r les filles:\n Sentiment de bien-être et estime de soi.\n Cyber-harcè lement\n Anxiété ressentie très tôt en mathématiques\, qui se transf orme en une réticence à étudier les filières MINT.\n\n5      Quel ques pistes de solutions:\n\n Déconstruire les stéréotypes et les pré jugés sexistes.\n Parler des MINT et de leurs aspects quotidiens\, de la manière dont les innovations MINT nous entourent et contribuent à rendr e notre vie meilleure.\n Encourager davantage de parents à jouer un rôl e dans l'intérêt de leur fille pour les MINT: 68 % des filles qui étudi ent les MINT citent leur père comme jouant un rôle essentiel pour les in citer à étudier ces filières\, et 65 % disent que leur mère représent e un soutien essentiel.19\n Sensibiliser les filles\, leurs familles\, le urs enseignants\, les enseignants cantonaux et fédéraux à la manière d 'encourager et d'aider les filles à étudier les MINT\, à l'intérêt cr oissant pour les MINT et aux avantages de ces domaines pour les filles et la société.\n Réduire les médias sociaux et les stéréotypes sexiste s négatifs qui dissuadent les filles d'étudier les MINT.\n Promouvoir d es modèles féminins dans les domaines MINT.\n Veiller à ce que les fem mes participent pleinement à la conception des applications technologique s\, plutôt que les hommes\, qui sont les acteurs prédominants.\n\n6       Références:\n\n Criado Perez\, C. Femmes invisibles - Comment le manque de données sur les femmes dessine un monde fait pour les hommes. Babelio https://www.babelio.com/livres/Criado-Perez-Femmes-invisibles/1203 247 (2020).\n Audrey\, A. Discours de la Directrice générale de l’UNE SCO\, Audrey Azoulay\, en ouverture de la 219e session du Conseil exécuti f\, 18 mars 2024\, UNESCO - UNESCO Digital Library. https://unesdoc.unesco .org/ark:/48223/pf0000389097.\n Asthana\, A. &\; correspondent\,educat ion. Names really do make a difference. The Observer (2007).\n Koren\, M. The Original Sin of NASA Space Suits. The Atlantic https://www.theatlanti c.com/science/archive/2019/03/nasa-spacesuit-women-spacewalk/585805/ (2019 ).\n Technology on Her Terms. Global Education Monitoring Report. (GEM Re port UNESCO\, 2024).\n Female-led companies are more profitable – Frank Recruitment Group. The Business Magazine https://thebusinessmagazine.co.u k/companies/female-led-companies-are-more-profitable-frank-recruitment-gro up/ (2022).\n Caccamise\, M. The Undeniable Connection Between Female CEO s and Stock Prices. Heritage Financial Services https://heritagefinancial. net/the-undeniable-connection-between-female-ceos-and-stock-prices/ (2023) .\n SPHR\, K. D. Businesses Succeed With Women In Leadership\, It’s Tim e To Make The Workplace More Equitable For Women. Forbes https://www.forbe s.com/sites/karadennison/2022/12/15/businesses-succeed-with-women-in-leade rship-its-time-to-make-the-workplace-more-equitable-for-women/.\n Bamert\ , J. Bamert 2010 Proportion of women in STEM subjects: major differences b etween cantons. https://kof.ethz.ch/en/news-and-events/kof-bulletin/kof-bu lletin/2020/10/Proportion-of-women-in-STEM-subjects-major-differences-betw een-cantons.html (2020).\n swissinfo.ch\, S. W. I. Swiss women dominate h igher education diplomas. SWI swissinfo.ch https://www.swissinfo.ch/eng/so ciety/gender-statistics-_swiss-women-obtain-more-higher-diplomas-than-men/ 44946752 (2019).\n Office fédéral de la Statistique. Ecart salarial. ht tps://www.bfs.admin.ch/bfs/fr/home/statistiken/arbeit-erwerb/loehne-erwerb seinkommen-arbeitskosten/lohnstruktur/lohnunterschied.html.\n Global Inno vation Index by Country 2024. https://worldpopulationreview.com/country-ra nkings/global-innovation-index-by-country.\n OECD. Education at a Glance 2020: OECD Indicators. (OECD\, 2020). doi:10.1787/69096873-en.\n Skilled Labor Shortage Index Switzerland (Fachkräftemangel-Index Schweiz). https: //www.stellenmarktmonitor.uzh.ch/de/indices/fachkraeftemangel.html (2023). \n Kendall\, G. Would your mobile phone be powerful enough to get you to the moon? The Conversation http://theconversation.com/would-your-mobile-ph one-be-powerful-enough-to-get-you-to-the-moon-115933 (2019).\n 101 random fun facts that will blow your mind. Science Focus https://www.sciencefocu s.com/science/fun-facts (2023).\n Science News. Body’s bacteria don’t outnumber human cells so much after all. https://www.sciencenews.org/arti cle/bodys-bacteria-dont-outnumber-human-cells-so-much-after-all (2016).\n Here’s why we need more women and girls in STEM\, McKinsez &\; Co.\, https://www.mckinsey.com/featured-insights/themes/heres-why-we-need-more- women-and-girls-in-stem.\n Modi\, K.\, Schoenberg\, J. &\; Salmond\, K . Generation STEM: What Girls Say about Science\, Technology\, Engineering \, and Math. (Girl Scout Research Institute\, New York\, New York\, 2012). \n ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.fapeo.ch/wp-content/uploads/2024/07/ Image-1-1.jpeg END:VEVENT END:VCALENDAR